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dc.contributor.advisorGil, Jimena
dc.contributor.authorPadilla, Silvia Noemí
dc.contributor.authorMolina, Natalia Verónica
dc.date.accessioned2022-10-26T15:19:10Z
dc.date.available2022-10-26T15:19:10Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/328
dc.description.abstractLa presente investigación se propuso abordar las representaciones que tienen las docentes del nivel primario acerca de inclusión escolar. A partir de un enfoque metodológico cualitativo, a través de un diseño de tipo no experimental, se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a ocho docentes de nivel primario.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent52 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación Especiales
dc.subjectEvaluación del Docentees
dc.titleLos docentes y sus miradas sobre inclusión escolar
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Padilla, Silvia Noemí. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Molina, Natalia Verónica. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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