Los docentes y sus miradas sobre inclusión escolar
Abstract
La presente investigación se propuso abordar las representaciones que tienen las docentes del nivel primario acerca de inclusión escolar. A partir de un enfoque metodológico cualitativo, a través de un diseño de tipo no experimental, se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a ocho
docentes de nivel primario.
Collections
The following license files are associated with this item:
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional