El diagnóstico psicopedagógico en la trayectoria escolar de un niño de 2° grado del nivel primario

Abstract

Esta investigación plantea como problemática de qué manera influyó el diagnóstico psicopedagógico en la trayectoria escolar de un niño de segundo grado del nivel primario desde la perspectiva docente y familiar primaria. La investigación es de lógica cualitativa se implementa a través de un diseño no experimental de tipo transversal y un alcance de tipo descriptivo, específicamente se trata de un estudio de caso. El trabajo se establece sobre las bases de comparación, reflexión e interpretación de los resultados obtenidos en las diferentes técnicas de recolección de información como las entrevistas, aplicada al equipo docente que trabajó con el niño durante el primer y el segundo grado del nivel primario, a la docente de apoyo a la inclusión, y a la madre del niño.