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dc.contributor.advisorMazzoni, Cecilia
dc.contributor.authorFelice, Gisela
dc.contributor.authorGómez Bollada, Patricia
dc.date.accessioned2022-10-18T15:17:04Z
dc.date.available2022-10-18T15:17:04Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/213
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo principal describir las estrategias de intervención psicopedagógicas empleadas para abordar las dificultades de aprendizaje en niños con Trastornos del Procesamiento Sensorial (TPS). A partir de un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo y de corte transversal, se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a seis psicopedagogos de la Ciudad de Salta que trabajan en su propio consultorio particulares
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent47 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectInvestigación Pedagógicaes
dc.subjectDificultad en el Aprendizajees
dc.subjectEstrategias Educativases
dc.subject.otherProceso Diagnósticoes
dc.titleEstrategias de intervención psicopedagógicas para el abordaje de las dificultades de aprendizaje en niños con trastornos del procesamiento sensoriales
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Felice, Gisela. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Gómez Bollada, Patricia. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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