Estrategias de intervención psicopedagógicas para el abordaje de las dificultades de aprendizaje en niños con trastornos del procesamiento sensorial

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal describir las estrategias de intervención psicopedagógicas empleadas para abordar las dificultades de aprendizaje en niños con Trastornos del Procesamiento Sensorial (TPS). A partir de un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo y de corte transversal, se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a seis psicopedagogos de la Ciudad de Salta que trabajan en su propio consultorio particular