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dc.contributor.advisorBanchio, Candela
dc.contributor.authorAveldaño, Marcela Alejandra
dc.date.accessioned2022-10-18T15:09:57Z
dc.date.available2022-10-18T15:09:57Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/212
dc.description.abstractLa presente investigación se propone como principal objetivo describir las percepciones de los docentes sobre la fundamentación e implementación del Proyecto de Educación Emocional en dos escuelas primarias de gestión privada y pública de la ciudad de Salta. Desde de un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo no experimental, se realizaron entrevistas semi­estructuradas individuales a 8 docentes de escuela pública/ privada del nivel primario.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent50 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnseñanza Primariaes
dc.subjectInteligencia Emocionales
dc.subjectEstrategias Educativases
dc.titlePercepciones de docentes sobre la fundamentación y la aplicación de la educación emocional en una escuela de gestión pública y privada del nivel primario de la ciudad de Saltaes
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Aveldaño, Marcela Alejandra. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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