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dc.contributor.advisorMazzoni, Cecilia
dc.contributor.authorAcosta, Sandra Mariana
dc.contributor.authorGalviz, Fernanda Anahí
dc.date.accessioned2022-10-17T15:00:03Z
dc.date.available2022-10-17T15:00:03Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/198
dc.description.abstractEsta investigación se propone explorar y analizar las representaciones sociales de docentes y estudiantes de un colegio secundario de la ciudad de Salta (Argentina), en relación a la Educación Sexual Integral (ESI) y los Derechos Sexuales (DDSS) y su presencia en el currículo. Se utilizó una metodología con enfoque cualitativo de alcance descriptivo y diseño de tipo no experimental. Se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a 6 docentes y dos entrevistas grupales a 16 estudiantes de quinto año de nivel secundario. Para analizar los datos obtenidos cualitativamente, se construyeron categorías y subcategorías que permitieron – a través de un criterio temático­ separar unidades de contenido para su interpretación.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent50 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPsicología de la Educaciónes
dc.subjectEducación Sexuales
dc.titleEducación sexual integral, derechos sexuales y currículo : representaciones sociales de docentes y estudiantes de un colegio secundario
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Acosta, Sandra Mariana. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Galviz, Fernanda Anahí. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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