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dc.contributor.advisorO`Sullivan, Cinthia
dc.contributor.authorGonzález, Romina Soledad
dc.contributor.authorNogales Rivero, Silvana Sofia
dc.date.accessioned2025-12-17T15:41:46Z
dc.date.available2025-12-17T15:41:46Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1971
dc.description.abstractEste trabajo intenta describir modos de vinculación que se dieron entre pares en dos primeros grados de dos instituciones educativas de nivel primario de gestión estatal, durante el periodo lectivo 2024; sondear relaciones existentes entre esos vínculos y los aprendizajes desde la perspectiva de las docentes a cargo de los mencionados grupos; inferir incidencias de vivencias vinculares en aprendizajes que acontecieron en el ámbito escolar. Para ello, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas a seis maestras. Los resultados obtenidos revelaron una descripción de los modos de vínculos que se dieron en niños de primer grado; también la relación que atribuyen los docentes entre vínculos y aprendizajes; permitiendo inferir las incidencias de éstos en los aprendizajes de los niños. Las conclusiones a las que se arribaron se pueden resumir en la idea de que la forma de relacionarse de los niños de primer grado de primaria puede afectar su desarrollo social y emocional, así como su habilidad para aprender y participar en el aula. El análisis realizado destaca la relevancia de las relaciones entre compañeros en el entorno escolar, relaciones que no sólo influyen en la integración social de los estudiantes, sino que también impactan directamente en la propia capacidad de aprendizaje y desarrollo integral. Por lo tanto, se identifica la necesidad de que las instituciones educativas se enfoquen en crear ambientes donde primen relaciones positivas, con el objetivo de mejorar tanto el aprendizaje académico como el bienestar emocional de los estudiantes.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent46 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnseñanza Primariaes
dc.subjectAprendizaje Socioemocionales
dc.subjectPsicología Sociales
dc.subject.otherPsicopedagogíaes
dc.titleRelaciones entre vínculos y aprendizaje, en grupos de primer grado, según la perspectiva de sus docenteses
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: González, Romina Soledad. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es
dc.description.filFil: Nogales Rivero, Silvana Sofia. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es


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