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dc.contributor.advisorBanchio, Candela
dc.contributor.authorRuiz, Silvia Estela
dc.contributor.authorSuárez, Andrea Belén
dc.date.accessioned2022-10-14T22:40:44Z
dc.date.available2022-10-14T22:40:44Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/184
dc.description.abstractLa presente investigación propone abordar las representaciones sobre el aprendizaje en coordinadores de talleres de tercera edad, de gestión pública, en la provincia de Salta. Los objetivos de la misma tienen que ver con conocer las representaciones de los coordinadores de talleres sobre qué es aprender en la tercera edad; exponer desde la conceptualización de los coordinadores qué relación manifiestan entre el aprender y los procesos cognitivos de atención y memoria en esta población; analizar desde la perspectiva de los coordinadores,qué dimensiones posibilitan y obstaculizan los procesos de aprendizaje en la tercera edad. Para la recolección y el análisis de datos, se utilizaron entrevistas semiestructuradas a ocho talleristas, bajo las modalidades virtual y presencial.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent52 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPsicología de la Educaciónes
dc.subjectCompetencia Profesionales
dc.subjectAdulto Mayores
dc.titleRepresentaciones sobre el aprendizaje en coordinadores de talleres de tercera edades
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Ruiz, Silvia Estela. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Suárez, Andrea Belén. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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