Estrategias que emplean docentes de escuelas rurales para promover aprendizajes formales en estudiantes de séptimo grado, considerando un posible próximo pasaje al nivel secundario

Abstract

La presente investigación se propone como principal objetivo conocer estrategias que emplean docentes de escuelas rurales para promover aprendizajes formales en estudiantes de séptimo grado, considerando un posible pasaje al Nivel Secundario. Se trata de un estudio cualitativo, con alcance descriptivo, no experimental de tipo transversal, en el que implementaron entrevistas semiestructuradas a docentes que trabajan en escuelas rurales de la zona Sur de la Provincia de Salta y que están a cargo de estudiantes que cursan séptimo grado bajo la modalidad de plurigrados.