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dc.contributor.advisorO'Sullivan, Cinthia
dc.contributor.authorBorotto, Yanela Judith
dc.contributor.authorTapia, Elizabeth Mariela
dc.date.accessioned2022-10-13T22:09:17Z
dc.date.available2022-10-13T22:09:17Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/157
dc.description.abstractLa presente investigación propone abordar representaciones docentes acerca de prácticas psicopedagógicas a cargo de una profesional de la mencionada disciplina en función de Maestra de Apoyo, en el marco de un PPII de un niño de 4to grado con diagnóstico de TEA, en una escuela de gestión privada de la ciudad de Salta. Los objetivos planteados apuntan a indagar y analizar sobre representaciones que las/os docentes construyen en relación a las mencionadas prácticas. Describirlas desde la perspectiva de las/os docentes, identificar aportes y obstáculos que las/os docentes sitúan en relación a las mismas, e identificar movimientos vinculados al aprendizaje que las/os docentes observan en el niño a partir del inicio de las prácticas señaladas, conforman los objetivos específicos.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent50 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPráctica Pedagógicaes
dc.subjectAmbiente Educacionales
dc.subjectEducación Especiales
dc.titleTEA. Representaciones docentes sobre prácticas psicopedagógicas en el ámbito de la inclusión educativaes
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Borotto, Yanela Judith . Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Tapia, Elizabeth Mariela. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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