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dc.contributor.advisorBravo, Ana
dc.contributor.authorBrú Frías, María del Milagro
dc.contributor.authorGómez Dagum, Angélica Inés
dc.date.accessioned2022-10-12T14:30:27Z
dc.date.available2022-10-12T14:30:27Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/132
dc.description.abstractLa presente investigación tiene por objetivo principal conocer y describir las emociones que atraviesan los adolescentes con discapacidad intelectual incluidos en 1er año del nivel secundario. A partir de un enfoque metodológico cualitativo, se utilizaron como instrumentos de recolección de datos entrevistas y cuestionarios realizados a los participantes de la investigación, en este caso, docentes y alumnos. Entre los principales resultados obtenidos y en palabras de los entrevistados, se logró identificar emociones negativas (inseguridad, timidez y miedo), como así también la necesidad de implementar proyectos de educación emocional que acompañen a todos los actores institucionales, principalmente a los que se encuentran en el proceso de inclusión.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent45 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDiscapacidadeses
dc.subjectEnseñanza Secundariaes
dc.subjectInteligencia Emocionales
dc.titleLas manifestaciones emocionales de adolescentes con discapacidad intelectual incluidos en 1º año del nivel secundarioes
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Brú Frías, María del Milagro. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Gómez Dagum, Angélica Inés. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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