Desafíos docentes ante los nuevos escenarios de inclusión escolar

Abstract

La presente investigación se propuso abordar los desafíos docentes ante los nuevos escenarios de inclusión escolar, en relación directa a la formación académica y la nueva realidad educativa en un contexto pandémico, teniendo en cuenta como obstáculos para un eficiente proceso de inclusión la desinformación y la optimización del trabajo en equipo. En el marco teórico se abordan categorías indispensables para la construcción de la problemática a tratar, tales como: Consideración de psicopedagogía, conceptos y problemas de aprendizaje, discapacidad, trastornos del neurodesarrollo, inclusión escolar, diferencia entre inclusión e integración, etc.