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Concepciones de inteligencia emocional en los docentes de 1° ciclo de primaria

dc.contributor.advisorBravo, Ana
dc.contributor.authorMadrazo Figueroa, Patricia Deolinda
dc.contributor.authorWayar, Sandra Elizabeth
dc.date.accessioned2022-10-11T21:23:08Z
dc.date.available2022-10-11T21:23:08Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/125
dc.description.abstractEn la presente investigación se propone como objetivo principal conocer cuáles son las concepciones que los docentes le atribuyen a la inteligencia emocional (IE), durante el primer ciclo de primaria de una escuela de gestión pública. Específicamente se buscó conocer e indagar cuáles son las estrategias, concepciones, relevancia y las herramientas que utilizan los docentes que aplican la educación emocional (EE) en las aulas.es
dc.formataplication/pdf
dc.format.extent60 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPsicología de la Educaciónes
dc.subjectEnseñanza Primariaes
dc.subjectInteligencia Emocionales
dc.titleConcepciones de inteligencia emocional en los docentes de 1° ciclo de primariaes
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Madrazo Figueroa, Patricia Deolinda. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentinaes
dc.description.filFil: Wayar, Sandra Elizabeth. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentinaes


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Inv. D-9 MFN 7194 tesis.pdf
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441.3Kb
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PDF
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