Concepciones de inteligencia emocional en los docentes de 1° ciclo de primaria
Abstract
En la presente investigación se propone como objetivo principal conocer cuáles son las concepciones que los docentes le atribuyen a la inteligencia emocional (IE), durante el primer ciclo de primaria de una escuela de gestión pública. Específicamente se buscó conocer e indagar cuáles son las estrategias, concepciones, relevancia y las herramientas que utilizan los docentes que aplican la educación emocional (EE) en las aulas.
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