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dc.contributor.advisorGentile, Marcela
dc.contributor.authorCejas, Silvina Mariela
dc.contributor.authorCruz, Alcira Ramona
dc.date.accessioned2022-10-11T14:53:19Z
dc.date.available2022-10-11T14:53:19Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/118
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación está dirigido a indagar y analizar las concepciones de los docentes sobre la educación presencial y virtual en tiempo de aislamiento preventivo social y obligatorio. En el marco teórico se rescatan las categorías, tales como aprendizaje, aprendizaje presencial y virtual. Desde este punto se explora las concepciones y las experiencias de los docentes, las cuales nos conducen a su respectivo análisis y a evaluar las trayectorias desde la mirada psicopedagógica sobre el aprendizaje presencial y virtual, considerando al sujeto que aprende como parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent55 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectMétodo de Enseñanzaes
dc.subjectEnseñanza Primariaes
dc.subjectEducación a Distanciaes
dc.titleConcepciones de docentes de nivel primario acerca del aprendizaje presencial y virtuales
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Cejas, Silvina Mariela. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Cruz, Alcira Ramona. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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