Efectos subjetivos en estudiantes de Kinesiología en las prácticas pre-profesionales II y III de la Universidad del Gran Rosario - Sede Santa Fe
Date
2024Author
Cortés, Camila
Sáenz, Ma. Victoria
Director/a
Rohr, David
Metadata
Show full item recordAbstract
La kinesiología es una ciencia en crecimiento, que obra con el cuerpo de un
individuo. Quién la ejerce, se enfrenta a desafíos físicos y emocionales. Debe contar
con estrategias terapéuticas y empáticas para alcanzar un ambiente agradable y
confiable, logrando una intervención armoniosa.
El objetivo de la investigación consistió en describir cuáles son los efectos
subjetivos que surgen en los estudiantes de Lic. En Kinesiología y Fisiatría de la
Universidad del Gran Rosario sede Santa Fe, al realizar sus prácticas
pre-profesionales II y III.
Las prácticas pre-profesionales preparan a los estudiantes para su labor. Estos,
deben adquirir herramientas académicas, empáticas y psicológicas para el desempeño
de la prevención y recuperación de la salud, entendiendo que la intervención kinésica
contempla la disfunción y la emocionalidad que atraviesa al paciente y al kinesiólogo
en dicha circunstancia.
La interacción con los tutores promueve el desarrollo de la resiliencia individual
ante los desafíos. Potencia el aprendizaje y acompaña el crecimiento de los alumnos,
dándoles la seguridad y confianza que requieren para la intervención terapéutica.
Se realizó un trabajo de campo observacional no experimental que consistió en
búsqueda bibliográfica y entrevistas compuestas por 13 preguntas guía, dirigidas a 8
estudiantes de Lic. En Kinesiología y Fisiatría elegidos al azar en la universidad, que
se encontraban realizando prácticas hospitalarias II y III.
La recolección de datos se realizó por consulta bibliográfica a través de artículos
publicados entre 2012 a 2022, además del análisis de las entrevistas.
Los resultados exponen la falta de recursos para regular la emocionalidad de
los estudiantes al enfrentarse a pacientes en salas de internación y terapia intensiva.
Se requiere del equilibrio entre la preparación académica, intercambio con tutores,
herramientas psicológicas y empáticas para el desempeño de los alumnos.
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