Concepciones de los docentes sobre la educación emocional en niños, niñas y adolescentes de la provincia de Salta

Abstract

La presente investigación se propone como principal objetivo explorar y describir las concepciones de los docentes sobre la educación emocional en niños, niñas y jóvenes de la provincia de Salta. A partir de un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo no experimental, se realizaron entrevistas semi estructuradas a 8 docentes pertenecientes a diferentes escuelas de la provincia de Salta. Luego de dicha instancia, se llevó a cabo un análisis de contenido cualitativo de la información, teniendo en cuenta las categorías construidas mediante un proceso deductivo y utilizando el criterio temático de separación de las unidades de contenido. Entre los principales resultados obtenidos podemos mencionar, según lo expresado por parte de los entrevistados, que la importancia de la educación emocional en las escuelas es un criterio fundamental para poder llevar un proceso educativo de forma exitosa y amena. Además, sostienen que existe una relación entre el ámbito familiar y el ámbito educativo, debido a que sería de vital importancia el estado de ánimo en el que llegan al aula los estudiantes. Las principales conclusiones se vinculan a la visibilidad del abordaje psicopedagógico de la educación emocional impartida en las escuelas, como aspecto central de trabajo, a partir de talleres enmarcados dentro de una perspectiva interdisciplinaria.