Representaciones de los alumnos sobre la función de la escuela secundaria en relación a los contenidos escolares

Abstract

La presente investigación se realizó en una institución educativa de Rosario (Santa Fe, Argentina) con adolescentes del último año de la escuela secundaria durante el 2022. La misma analiza las representaciones de los alumnos sobre la función de la escuela secundaria en relación a los contenidos escolares. Desde una investigación mixta de alcance exploratorio-descriptivo se pretendió identificar los contenidos escolares que los alumnos consideran que la escuela secundaria les aporta, conocer aquellos que sostienen que la escuela debería brindarles y caracterizar los sentidos que los alumnos le otorgan a la escuela secundaria. Para tal fin entrevistamos y encuestamos a veintinueve alumnos con la intención de reflexionar sobre la crisis de la escuela secundaria a partir de los decires de los alumnos. De esta manera pudimos obtener como resultados que la mayoría de los alumnos adolescentes valoran de la escuela secundaria el aspecto social que les habilita, mientras que encuentran una distancia entre lo que les gustaría aprender y lo que la escuela les brinda, demandando cambios en la educación ya que consideran que los contenidos que reciben son obsoletos para la realidad en la que se encuentran o están fuera de sus intereses.