Concepciones docentes de primer ciclo de nivel primario sobre la relación entre educación emocional y aprendizaje escolar

Abstract

El presente estudio se interesa por caracterizar las concepciones docentes de primer ciclo de nivel primario sobre la relación entre la educación emocional y el aprendizaje escolar, dicha investigación es realizada en un Colegio de gestión privada de la Ciudad de San Salvador de Jujuy. Se considera relevante la temática seleccionada, ya que la educación emocional ha adquirido gran significatividad en los últimos tiempos, al igual que sus vínculos con el aprendizaje en el desarrollo de los procesos cognitivos. Es así que esta indagación se basa en la existencia de diferentes estudios que otorgan un papel determinante a la gestión y regulación emocional, como así también a la importancia de educar y desarrollar actitudes emocionalmente inteligentes que impacten de manera sustancial y positiva en el aprendizaje. Para abordar la problemática planteada, se procederá a un relevamiento bibliográfico específico mediante fuentes teóricas especializadas, que describan la educación emocional y su relación con el aprendizaje escolar, sumando además entrevistas y encuestas a docentes de primer ciclo de la institución muestra. En relación a esto, la investigación se abordará desde un enfoque metodológico cualitativo, con un diseño de investigación no experimental y transversal, ya que su alcance es de tipo descriptivo. Constituyendo como núcleo de estudio, la relación pedagógica tal y como la conciben los docentes de primer ciclo de educación primaria y las emociones asociadas producidas por la enseñanza, así como su efecto sobre el aprendizaje. En cuanto a las conclusiones que se explicitan proponen algunas reflexiones, con el fin de sugerir un espacio para pensar, resignificar y generar nuevos interrogantes, ofreciendo aportes para el trabajo psicopedagógico institucional en el ámbito escolar. Entre las que se destacan, las concepciones docentes, que profundizan en la interacción entre el aprendizaje, el modo y las circunstancias emocionales en que este se produce.