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dc.contributor.advisorGentile, Marcela
dc.contributor.authorGuerra, Micaela Judith
dc.contributor.authorToconac, Analía Raquel
dc.date.accessioned2023-03-17T15:44:48Z
dc.date.available2023-03-17T15:44:48Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/505
dc.description.abstractLa presente investigación se propone como objetivo principal explorar las concepciones que tienen los docentes, sobre la función del psicopedagogo integrado a los Equipos de Orientación Escolar .A partir de un enfoque cualitativo, con un enlace descriptivo no experimental, se realizaron entrevistas semiestructuradas a ocho docentes con formación académica terciaria no universitaria de Salta Capital del Nivel Primario de una escuela de gestión estatal. A posterior, se realizó el análisis de contenido cualitativo de la información, teniendo en cuenta las categorías planteadas mediante el proceso deductivo y utilizando el criterio temático para la separación de las unidades. Entre los principales resultados obtenidos, se destaca la poca o nula experiencia del trabajo en conjunto de psicopedagogos y docentes. Según lo expresado por parte de los entrevistados, con respecto al rol del psicopedagogo dentro de una institución educativa, el contacto se realizaba exclusivamente cuando se observaba a estudiantes con dificultad en el aprendizaje, problema en el proceso de lectura o escritura o en su defecto para consultas referidas a algún tipo de discapacidad o con conductas agresivas dentro del aula. En cuanto a la concepción de aprendizaje, los participantes señalaron una serie de factores que favorecen, interfieren o perjudican en tal proceso, para lo cual se resalta que el equipo de orientación escolar debería trabajar mediante intervenciones según las características de cada problemática. Con respecto a las concepciones sobre el funcionamiento de los equipos de orientación escolar, en su gran mayoría los entrevistados dejaron entrever el desconocimiento de las funciones, metodologías de trabajo e intervención de los E.O.E en la institución educativa.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent44 P.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEstrategias Didácticases
dc.subjectEstrategias Educativases
dc.subjectEnseñanza Primariaes
dc.titleConcepciones docentes sobre la función del psicopedagogo en los equipos de orientación escolares
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Guerra, Micaela Judith. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Toconac, Analía Raquel. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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