El trabajo en equipo en estimulación temprana con niños con parálisis cerebral

Abstract

Este trabajo de investigación es un estudio sobre los conceptos y aplicaciones que, en consonancia con el rol del psicopedagogo, un abnegado equipo de profesionales en torno al trabajo aplicado a la estimulación temprana (en adelante “ET”), dentro de una franja particular como son los niños con parálisis cerebral (en adelante “PC”), llevan adelante en ese sensible escenario. Asimismo pretende ser un aporte concreto a una institución de la Ciudad de Salta, dedicada a la atención de los niños con PC. Este estudio se encuadra desde el enfoque cualitativo con un claro corte transversal; de allí surge el interés de indagar y explorar sobre una problemática y su resolución, que no cuenta con demasiados antecedentes a nivel local. Los objetivos giran alrededor del desarrollo del trabajo con niños con PC, a cargo de un equipo de profesionales de diversas disciplinas en ET. En lo concerniente a los datos empíricos se implementaron entrevistas semiestructuradas (individuales y con el resguardo ético correspondiente) para acceder a las percepciones y significaciones de los diferentes profesionales de un equipo de ET. Los resultados concluyen que la ET es una herramienta necesaria para mejorar la calidad de vida de los niños con PC, de modo integral, al potenciar el desarrollo motriz, cognitivo, social y emocional. Asimismo se concluye que una adecuada organización de los equipos de trabajo posibilita un mejor desempeño y permite unificar diagnósticos, objetivos y programas de intervención particulares, así como la periódica revisión y actualización de cada propuesta en articulación con la familia. Esta labor se da con cada disciplina individualmente, para luego articularse en pos de la mirada integral. En lo referente a la intervención en el desarrollo de aprendizajes en niños con PC, las propuestas apuntan a lo lúdico, enfocándose en los aspectos corporales que se encuentran comprometidos. Esto permite al sujeto acceder a otros aprendizajes y mejorar su calidad de vida. Dentro de este proceso, el rol del psicopedagogo emerge como innovador de estrategias novedosas para una óptima estimulación, que trabaja tanto en la prevención como en la terapia vinculada a los procesos de aprendizajes.