Representaciones de adolescentes de 5° año de una escuela secundaria sobre modificaciones en el proyecto de vida en contexto de pandemia

Abstract

La presente investigación se propone como objetivo principal conocer y describir las representaciones de adolescentes de 5° año de una escuela secundaria pública sobre la relación entre proyecto de vida y contexto de pandemia. A partir de un enfoque metodológico cualitativo, con un alcance descriptivo no experimental, se realizaron entrevistas semiestructurada individual a nueve adolescentes que culminaron en 2020 la escuela secundaria. Luego de dicha instancia se llevó a cabo un análisis de contenido cualitativo de la información, teniendo en cuenta las categorías construidas mediante un proceso inductivo yendo de lo particular a lo general, utilizando el criterio espacial para una segmentación artificial, ajena al contenido de la información. Entre los principales resultados obtenidos se puede mencionar, que el contexto de pandemia afectó notablemente en las decisiones de los estudiantes sobre todo en la culminación del nivel secundario. A demás se pudo identificar que la conceptualización en relación con las representaciones variaba en función al interés y la visión a futuro de cada uno. Por otra parte, la escolaridad no presencial produjo en ciertos estudiantes dificultades en la elección de un trabajo o carrera, mientras que, en otros, les favoreció reflexionar sobre la importancia de las Tics. Las principales conclusiones se vinculan con el abordaje psicopedagógico de las representaciones de los adolescentes en contexto de pandemia, como factor que da seguridad a la toma de decisiones, siempre y cuando se lleve a cabo de manera reflexiva y responsable.