Orientación vocacional en el nivel secundario : una aproximación desde la asignatura orientación en contextos laborales

Abstract

La presente tesina ha adoptado como principal objetivo describir y analizar el abordaje de la orientación vocacional en el currículum de la asignatura Orientación en Contextos Laborales y las representaciones al respecto de estudiantes y docentes de una escuela secundaria pública de la ciudad de Firmat (Santa Fe ­ Argentina). El enfoque planteado para este estudio es cualitativo ­ descriptivo, a su vez que de campo ­ no experimental ­ transversal. Esto permitió poner en el centro la voz de las docentes que llevan adelante la asignatura Orientación en Contextos Laborales de una escuela secundaria y el discurso de algunos estudiantes que cursan la asignatura antes mencionada, en el último año del nivel secundario. Se implementaron entrevistas semidirigidas abiertas e individuales a los docentes y grupales a los estudiantes. Este instrumento de recolección de datos permitió conocer en primera persona a través del discurso de los participantes: sus representaciones sobre orientación vocacional y modos de abordaje de la asignatura en el caso de los docentes y representaciones y opiniones sobre ese abordaje en el caso de los estudiantes.