Educar en tiempos de pandemia

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal identificar concepciones que construyen docentes de nivel primario de Salta capital acerca de la educación en pandemia durante el año 2020. A partir de un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, no experimental, de tipo transversal, se realizaron entrevistas semiestructuradas a diez docentes que trabajan en escuelas, tanto de gestión pública como privada. Entre los principales resultados obtenidos se menciona que todos los participantes coincidieron en que enseñar en tiempos de pandemia fue un desafío muy difícil, principalmente por diversas dificultades a nivel económico y contextual en la que se inserta cada institución, ya que había familias que no contaban con recursos tecnológicos ni pedagógicos para acompañar el proceso educativo de sus hijos. Por otro lado, se presentó una discrepancia entre los docentes ya que algunos afirmaron que los estudiantes lograron asimilar los contenidos prioritarios de manera efectiva, mientras que otros sostuvieron que, dados el contexto y escaso acompañamiento familiar, los mismos no pudieron alcanzar los objetivos propuestos. Esto se visibilizó mayoritariamente en escuelas públicas debido a la escasez de recursos tecnológicos, no así en escuelas privadas. Las principales conclusiones se centran en la enseñanza y el aprendizaje, ya que en tiempos de pandemia se dificultó la posibilidad de poder enseñar y aprender tanto para docentes como para estudiantes, lo que modificó a la educación en su totalidad. Es aquí donde las TICS han jugado un papel importante en el ámbito educativo, terminando por comprenderse como herramientas que facilitaron la continuidad del proceso educativo.