Representaciones que poseen los alumnos de quinto y sexto año de nivel secundario acerca de la orientación vocacional ocupacional

Abstract

El objetivo principal de la presente investigación es, explorar cuáles son las representaciones de alumnos de quinto y sexto año de nivel secundario de dos escuelas de la ciudad de Junín, acerca de la orientación vocacional ocupacional. Basándose en un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo, se realizaron entrevistas semi estructuradas, a 11 alumnos de los dos últimos años, del nivel secundario. A partir de esta instancia, se realizó el análisis de los datos cualitativos obtenidos El criterio de segmentación utilizado para las categorías conceptuales fue temático. En cuanto a los principales resultados obtenidos, los alumnos expresaron que ven a la OVO como una ayuda u orientación, otros sostienen que, en el caso de tener una decisión tomada, el espacio de OVO podría confundirlos. Con respecto a quién está dirigida, creen que a adolescentes y a adultos jóvenes. Así mismo, mencionan que es importante tomar una decisión al finalizar la secundaria en cuanto a su futuro vocacional/ocupacional. Aparece la figura del profesor como alguien que puede ofrecer ayuda en la toma de decisiones. Los entrevistados expresan que es importante estudiar algo que les guste, a su vez nombran a lo económico como importante. La familia y las amistades aparecen en el discurso como un factor influyente en las decisiones. Las principales conclusiones a las que se arriban, se relacionan con un desconocimiento sobre lo que puede aportar un proceso de OVO, la evidencia de un campo de intervenciones poco desarrollado dentro de las instituciones educativas.