Concepciones acerca de la psicopedagogía en directivos de nivel secundario de General Güemes - Salta

Abstract

La presente investigación se propuso como principal objetivo explorar concepciones de directivos de nivel secundario de escuelas de General Güemes acerca de la psicopedagogía. A partir de un enfoque cualitativo, se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a diez directivos que desarrollan su gestión en nivel secundario de la mencionada localidad, ciudad de General Güemes, Provincia de Salta. Luego de dicha instancia, se llevó a cabo un análisis de contenido cualitativo de la información, teniendo en cuenta las categorías construidas, mediante un proceso deductivo y utilizando el criterio temático para la separación de las unidades de contenido. Entre los principales resultados obtenidos podemos mencionar, según lo expresado por parte de los entrevistados, que las concepciones acerca de la psicopedagogía tienen un cierto consenso con relación a que el objeto se configura en torno a la enseñanza y el aprendizaje, poniendo el acento en los problemas que pueden presentarse en este último. En base a sus experiencias, la mayoría coincidió en que las intervenciones psicopedagógicas, a través de técnicas individuales y grupales, contribuyeron a la optimización de los procesos de enseñanza aprendizaje, impactando significativamente en el equipo de gestión, docentes, familias, adolescentes, niños y jóvenes. En cuanto a las expectativas hubo coincidencia en que esperan que las intervenciones psicopedagógicas guíen y motiven a los diferentes actores institucionales en la mejora del servicio y la calidad educativa. Las principales conclusiones se vinculan al desarrollo de acciones que transformen y propicien el mejoramiento del proceso de aprendizaje de los alumnos, atravesado por problemas sociales con necesidad de garantía desde la perspectiva de derechos.