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dc.contributor.advisorBravo, Ana
dc.contributor.authorBrandan, Rocío Florencia
dc.contributor.authorSilvera, Micaela Victoria
dc.date.accessioned2023-01-26T14:45:57Z
dc.date.available2023-01-26T14:45:57Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/399
dc.description.abstractLa presente investigación se propuso conocer si existe evidencia de trabajo colaborativo entre el psicopedagogo y los actores institucionales que acompañan el proceso de inclusión en el nivel secundario en Instituciones de la Ciudad de Salta, por tanto, fue este el objetivo que orientó la misma. Este estudio se abordó desde un enfoque metodológico cualitativo; focalizando en comprender los fenómenos, explorándolos desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural y en relación con su contexto. Como instrumento utilizado para recabar información se apeló a la entrevista semiestructurada, la cual respondieron distintos actores que intervienen, desde sus roles específicos, en el proceso de inclusión. Los resultados que se exponen permiten conocer: el grado de participación entre los diferentes actores institucionales implicados en dicho proceso, las características que potencian el tipo de abordaje colaborativo en el desarrollo de acciones eficientes en toda institución y los retos que subyacen de los cambios y transformaciones a nivel sociocultural en los sujetos y las instituciones. En relación al trabajo colaborativo, el discurso de los participantes manifiesta que esta modalidad de trabajo es necesaria desde su experiencia, sin embargo, se resalta que existen variados desafíos a resolver que obstaculizan dicho proceso. Para concluir se destaca la importancia de abordar en las prácticas institucionales el concepto de neurodiversidad como respuesta a las singularidades de los alumnos.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent56 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectIntegración Escolares
dc.subjectDinámica de Grupoes
dc.subjectEnseñanza Secundariaes
dc.titleLa inclusión educativa y el trabajo colaborativoes
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Brandan, Rocío Florencia. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es
dc.description.filFil: Silvera, Micaela Victoria. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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