El rol docente en la inclusión educativa de jóvenes y adultos con discapacidad

Abstract

La presente investigación se propone como objetivo principal analizar el rol docente en la inclusión educativa de jóvenes y adultos con discapacidad en dos núcleos educativos en la ciudad de Salta (Argentina). A partir de un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo de tipo no experimental, se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a diez docentes de la Educación Permanente para Jóvenes y Adultos (EPJA). Posteriormente a esta instancia, se realizó un análisis de contenido cualitativo de los datos obtenidos a partir de las entrevistas realizadas, tomando en consideración las categorías elaboradas mediante una lógica mixta y utilizando el criterio temático para la elaboración de las unidades de contenido. Entre los principales resultados obtenidos podemos mencionar, según lo expuesto por parte de los entrevistados, que la capacitación recibida en la formación docente inicial no es suficiente para poder desarrollar su práctica profesional en la modalidad de Jóvenes y Adultos particularmente con alumnos con discapacidad. Además, se puso de manifiesto el desdibujamiento presente en el discurso de los educadores sobre la particularidad del aprendizaje de estudiantes con discapacidad. Cabe destacar que los docentes coincidieron en que la educación que ellos brindan apunta a un aprendizaje significativo buscando desarrollar el máximo potencial de cada uno de los educandos. Otro aspecto importante en esta modalidad es la contención y los vínculos que se establecen entre los educadores y los alumnos, ya que de esto depende la permanencia de los estudiantes en la modalidad. Las principales conclusiones se vinculan a la visibilización del rol docente en la inclusión educativa, el cual se encuentra en construcción en la modalidad de la EPJA, y a la capacidad de poder adaptar los recursos que dispone para poder contener, guiar y potenciar el aprendizaje de los jóvenes y adultos con discapacidad generando aprendizajes para la vida.