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dc.contributor.advisorBravo, Ana
dc.contributor.advisorBakota, Marisol
dc.contributor.authorTinnirello, Julieta
dc.date.accessioned2022-10-19T14:51:51Z
dc.date.available2022-10-19T14:51:51Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/232
dc.description.abstractLa presente investigación se inicia con el objetivo de indagar en el interés por aprender y el aprendizaje colaborativo como variables que pueden influir en el aprendizaje dentro de la Escuela Media y, sobre esta base, corroborar su factibilidad en tanto factores protectores en los adolescentes. A partir de la temática planteada, se lleva a cabo la investigación desde un enfoque descriptivo – correlacional; se seleccionan muestras y se realizan análisis de tipo cuantitativo y cualitativo conjuntamente. La muestra realizada es de carácter no probabilística, compuesta por 28 estudiantes pertenecientes a una escuela secundaria situada en las periferias de la ciudad de Venado Tuerto. Para la recolección de datos, se utilizan observaciones en el aula y un cuestionario semiabierto organizado en ejes temáticos que incluye un interrogante con el fin de conocer las voces directas de los estudiantes.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent118 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectInvestigación Pedagógicaes
dc.subjectEnseñanza Secundariaes
dc.subjectAprendizajees
dc.titleFactores intervinientes en el aprendizaje escolar en adolescentes : interés por aprender y aprendizaje colaborativoes
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Tinnirello, Julieta. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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