La lectoescritura en niños y niñas con sordera : estrategias pedagógicas y didácticas empleadas por los docentes en la alfabetización

Abstract

El presente trabajo de investigación corresponde a la tesina de grado realizada en el marco de la carrera Licenciatura en Psicopedagogía, perteneciente a la Universidad del Gran Rosario, sede Venado Tuerto. Aquí se propone indagar y describir las estrategias pedagógicas utilizadas por docentes de una escuela especial para Sordos e hipoacúsicos en la alfabetización de niñas y niños Sordos. Inicialmente, se presenta un recorrido teórico que abarca las concepciones de sordera, persona y comunidad Sorda, la Lengua de Señas Argentina y su función en la construcción de la identidad; además se describen los hechos que caracterizaron la educación para sordos a lo largo de la historia en Argentina y las prácticas docentes de acuerdo a las modalidades de enseñanza empleadas en la alfabetización y las estrategias pedagógicas para su abordaje.A su vez, se buscó conocer las políticas educativas existentes para la educación en el marco de la inclusión escolar, y en qué medida las mismas garantizan los derechos de los aprendientes sordos.