Impacto de los dispositivos tecnológicos en la participación en el juego de niños y niñas : percepciones de familias/cuidadores.

Abstract

El juego constituye una ocupación esencial durante la infancia y cumple un rol fundamental en el desarrollo integral de los niños y las niñas. En la actualidad, los dispositivos tecnológicos forman parte de la vida cotidiana desde edades cada vez más tempranas, generando transformaciones en las formas de jugar, interactuar y participar en actividades lúdicas. El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general analizar el impacto positivo y negativo de los dispositivos tecnológicos en la participación en el juego de niños y niñas de 4 y 5 años que asisten al Colegio Sagrado Corazón de Jesús de la ciudad de Las Rosas, según las percepciones de familias/cuidadores. El diseño metodológico correspondió a una investigación cualitativa-explicativa mediante entrevistas semiestructuradas a ocho madres de niños y niñas de 4 y 5 años. Las entrevistas abordaron aspectos vinculados a la participación en el juego, el uso de dispositivos tecnológicos y el impacto percibido sobre las experiencias lúdicas. Los datos obtenidos fueron organizados en categorías de análisis e interpretados de manera contextualizada. Los resultados muestran que el juego simbólico predominó en la mayoría de los casos, desarrollándose principalmente en interacción con pares y adultos. Los dispositivos tecnológicos fueron incorporados desde edades tempranas, utilizándose principalmente con fines de entretenimiento y aprendizaje. Las familias/cuidadores identificaron impactos positivos relacionados con el acceso a contenidos educativos, el aprendizaje y la comunicación. Sin embargo, también señalaron aspectos negativos como disminución del interés por el juego tradicional, dependencia, impulsividad, dificultades atencionales y modificaciones en la imaginación y la creatividad. En conclusión, los dispositivos tecnológicos constituyen una realidad presente en la infancia actual y su impacto en el juego es percibido de manera diversa. Se considera necesario promover un uso equilibrado, acompañado y supervisado, favoreciendo oportunidades de juego significativas que contribuyan al desarrollo integral infantil.