Articulación entre el nivel inicial y el nivel primario : abordaje por parte de los docentes de los aspectos emocionales implicados en los aprendizajes

Abstract

La presente tesina tiene como principal objetivo analizar el abordaje de los aspectos emocionales implicados en los aprendizajes de los niños, que realizan las docentes de preescolar y primer grado que acompañan la transición entre el nivel inicial y el nivel primario en una escuela Pública de la ciudad de Salta, Argentina. Nuestra investigación parte desde un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo no experimental, en la cual se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales a cuatro docentes de nivel inicial y a tres docentes de nivel primario.