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dc.contributor.advisorCattoni, Soledad
dc.contributor.authorGiurlani, Magalí
dc.date.accessioned2022-10-17T15:53:19Z
dc.date.available2022-10-17T15:53:19Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/202
dc.description.abstractLa siguiente tesina pretende analizar la transición hacia la producción del saber que los equipos docentes de las prácticas pre-profesionales de una tecnicatura universitaria proponen en las situaciones de enseñanza y aprendizaje desarrolladas en un entorno digital. El germen del problema de investigación se sitúa en el trabajo iniciado en el tiempo del aislamiento social y preventivo a causa del COVID-19, entre el equipo de psicopedagogas y psicopedagogos que conforman el área de Tutorías y Promoción de la Cultura Universitaria de una universidad de gestión privada de la ciudad de Rosario y el equipo docente de las Prácticas Pre-Profesionales de una tecnicatura que pertenece a la misma institución.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent108 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnseñanza Superiores
dc.subjectEducación a Distanciaes
dc.subjectPandemiases
dc.subjectTutoríases
dc.titleLa universidad en pandemia : del acceso a la información a la producción del saber en la enseñanza virtuales
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Giurlani, Magalí. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Ciencias Sociales y Educación; Argentina.es


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