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dc.contributor.advisorValeri, Ariana
dc.contributor.authorBisonard, Nancy Mónica
dc.contributor.authorCastro, Juana Herma
dc.date.accessioned2026-01-16T12:24:41Z
dc.date.available2026-01-16T12:24:41Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/2000
dc.description.abstractEl presente trabajo aborda los desafíos de aprendizaje que enfrentan jóvenes con síndrome de Down que asisten a un centro de día de la Ciudad de Buenos Aires. Desde una perspectiva psicopedagógica e inclusiva, se busca comprender cómo continúan aprendiendo fuera de entornos escolares y qué apoyos favorecen su autonomía y participación social. La investigación, de enfoque cualitativo, se basó en entrevistas semiestructuradas a diez profesionales de distintas áreas del centro —psicopedagogía, educación especial, arte, música, teatro, educación física, psicología y psicomotricidad— con el propósito de recuperar sus experiencias y percepciones acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los resultados evidencian que los principales desafíos se vinculan con la atención sostenida, la comprensión de conceptos abstractos, la expresión verbal y la motricidad fina, aunque también se destacan importantes fortalezas en la motivación, la perseverancia y la comunicación alternativa. Se comprobó que las estrategias visuales, las rutinas organizadas, las experiencias multisensoriales y el acompañamiento socioemocional resultan fundamentales para potenciar el aprendizaje y la autonomía. Asimismo, emergió la relevancia de la Educación Sexual Integral como dimensión necesaria, pero frecuentemente ausente, en estos espacios. En las conclusiones, se subraya la necesidad de políticas públicas sostenidas que garanticen la inclusión, el derecho a la educación permanente y la valoración de la diversidad como un aporte social. Este estudio busca contribuir a una comprensión más profunda y humanizadora del aprendizaje en jóvenes con síndrome de Down, destacando su potencial y derecho a una inclusión plena.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent51 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectSíndrome de Downes
dc.subjectAprendizajees
dc.subjectIntegración Sociales
dc.titleDesafíos en el aprendizaje de jóvenes con síndrome de Down en un centro de día de la ciudad de Buenos Aireses
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Castro, Juana Herma. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es
dc.description.filFil: Bisonard, Nancy Mónica. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es


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Atribución 4.0 Internacional
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