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dc.contributor.advisorRomero Acuña, Macarena
dc.contributor.authorJuárez, Leticia Salomé
dc.contributor.authorPérez, Tamara Eleonora
dc.date.accessioned2026-01-15T17:03:29Z
dc.date.available2026-01-15T17:03:29Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1999
dc.description.abstractLa presente investigación titulada “Educación en Contexto Rural y las TICs como Experiencias del Trabajo Docente”, tiene como objetivo analizar las experiencias del trabajo docente y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para lograr el aprendizaje de los alumnos del nivel primario en una escuela rural publica de la localidad de Los Blancos, departamento Rivadavia, provincia de Salta. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas semiestructuradas y algunas observaciones a 10 docentes, cuyas edades oscilan entre 25 y 52 años, con el propósito de comprender en sus prácticas docentes. Los resultados, muestran que las docentes consideran su labor en el contexto rural como una experiencia significativa y desafiante. Las TICs son valoradas como herramientas que favorecen la motivación, la participación de manera activa y los aprendizajes significativos, aunque su implementación se ve condicionada por las altas temperaturas, lo cual influye en la electricidad y la conectividad a la red wifi. También, la escasez de recursos tecnológicos. Pese a estas limitaciones, las docentes enfrentan a gusto estos retos. Lo cual, despliegan estrategias innovadoras y creativas, utilizando recursos como netbooks, proyectores que le proporciona la unidad educativa y a su vez, no dudan en usar celulares y datos móviles personales con el fin de enriquecer las prácticas de enseñanza y fortalecer los procesos educativos. El estudio revela que el uso de las TICs no solo amplia las posibilidades pedagógicas, sino que también fortalece la inclusión digital y la equidad educativa en contextos rurales. En conclusión, la incorporación de las TICs en la escuela rural contribuye un recurso transformador que potencia la práctica docente, promueve aprendizajes significativos y contribuye al desarrollo de una educación más inclusiva, contextualizada.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent50 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectEducación Rurales
dc.subjectTecnología de la Informaciónes
dc.subjectInclusión Digitales
dc.subjectEstrategias Educativases
dc.titleEducación en contexto rural y las TICS como experiencias del trabajo docentees
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Juárez, Leticia Salomé. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es
dc.description.filFil: Pérez, Tamara Eleonora. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es


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