Concepciones de docentes acerca de la lectoescritura en la articulación entre nivel inicial (n.i.) y nivel primario (n.p.) y su implementación en dos escuelas públicas de la provincia de Salta

Abstract

El presente trabajo aborda las concepciones que tienen las docentes acerca de la lectoescritura en la articulación entre nivel inicial (N.I) y nivel primario (N.P) y su implementación en dos escuelas públicas de la provincia de Salta. Se desarrolló una metodología cualitativa, con un enfoque descriptivo que implicó entrevistas a cuatro docentes de nivel inicial (sala de 5 años) y cuatro docentes de nivel primario (1°grado). El trabajo se llevó a cabo en dos escuelas de gestión estatal de las localidades de San Ramón de la Nueva Orán y La Merced de la provincia de Salta.