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dc.contributor.advisorCacciurri, Lucía
dc.contributor.authorOlguin, Yasmín Araceli
dc.contributor.authorRomero, Brianna María
dc.date.accessioned2025-09-01T18:42:05Z
dc.date.available2025-09-01T18:42:05Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1813
dc.description.abstractEn la presente investigación, se pretende analizar las ideas y prácticas que existen en relación a los primeros años de vida con respecto al cuidado integral del cuerpo y el aprendizaje, desde un enfoque cualitativo, cuyo diseño responde a la lógica no experimental descriptiva. Con el objetivo de conocer las concepciones de psicopedagogos, docentes y principales cuidadores de la familia acerca del cuidado integral del cuerpo y la relación con el aprendizaje, se administraron 17 entrevistas semi estructuradas a psicopedagogos/as, docentes y principales cuidadores de la familia, en dos jardines maternales de la ciudad de Venado Tuerto, en el caso de los principales cuidadores de la familia fueron todas madres. Además se realizaron 4 observaciones en las salas, no participantes, en las respectivas instituciones. En cuanto a la recolección de datos en el campo, se identifica que el cuidado integral del cuerpo no solamente es una cuestión de salud física sino también mental, emocional, subjetiva y social. La mirada atenta y reflexiva de los adultos resulta fundamental, ya que son ellos quienes responden a las necesidades específicas de los niños y las niñas, proporcionándoles un entorno seguro y afectivo. Por otra parte, se evidenció al aprendizaje en los primeros años como un proceso que se produce mediante un interjuego entre estructuras mentales subjetivas que se desarrollan a medida que el ser humano adquiere experiencias. El jardín maternal cumple un rol fundamental como institución educativa que acompaña y estimula los aprendizajes en la primera infancia a través de un ambiente enriquecido en experiencias donde se promueve el descubrimiento, el juego y la socialización. Desde una perspectiva psicopedagógica, esta investigación permite ampliar la mirada de la disciplina dentro del jardín maternal, el cual crea ambientes de aprendizajes enriquecidos destacando la subjetividad de los infantes, además, apoyar a docentes y familiar en la formación de niños felices y autónomos.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent87 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectImagen Corporales
dc.subjectAprendizajees
dc.subjectEducación de la Primera Infanciaes
dc.subjectFamiliaes
dc.titleAprendizaje y cuerpo : concepciones acerca del cuidado integral del cuerpo en el jardín maternales
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Psicopedagogíaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Olguin, Yasmín Araceli. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es
dc.description.filFil: Romero, Brianna María. Universidad del Gran Rosario; Argentina.es


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