Abordaje de las emociones de los niños con trastorno espectro autista : una mirada desde la docencia y la psicopedagogía

Abstract

La siguiente investigación tiene como propósito principal, conocer las líneas de intervención que el docente y el psicopedagogo utilizan para abordar las emociones en niños diagnosticados con TEA. Dentro de esta, se despliegan categorías las cuales van a mencionar el recorrido; entre ellas se encuentra el marco teórico que aborda variables como; metodologías de trabajo, donde ambos profesionales utilizan en función a su labor con respecto al tema de las emociones dentro del contexto escolar, la segunda categoría planteada corresponde al asesoramiento y orientaciones al docente, siendo estas relevantes para poder nutrirse de conocimientos y ejecutar herramientas en la práctica. Finalmente, la tercera categoría hace referencia a las emociones y habilidades sociales trabajadas por parte de ambos profesionales.