Concepciones de docentes de nivel primario acerca de la relación entre autoestima, familia y aprendizaje en niños de segundo grado de escuelas de gestión pública de la ciudad de Salta y San Salvador de Jujuy

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal indagar las concepciones de los docentes acerca de la relación entre familia, autoestima y el aprendizaje en niños de segundo grado de escuelas de gestión pública de la ciudad de Salta y San Salvador de Jujuy. Mediante un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo no experimental, se aplicaron entrevistas semiestructuradas individuales y de manera virtual, a nueve docentes de primero a tercer grado, perteneciente a Escuelas de nivel primario de gestión pública, ubicadas en barrios periféricos de la Ciudad de Salta y San Salvador de Jujuy. Posterior a la aplicación de entrevistas se procedió a la realización del análisis cualitativo de los datos obtenidos en las mismas, confeccionando cuadros de categorías y subcategorías.