Habilidades sociales en niños con discapacidad intelectual

Abstract

La presente investigación se propone como principal objetivo identificar las concepciones que sostienen los padres de niños entre los 9 y 14 años de edad; con discapacidad intelectual, acerca del dominio de habilidades sociales; por parte de sus hijos. Dentro del marco teórico se abordan categorías centrales para la construcción de la problemática, tales como el desarrollo de los niños entre los 9 y 14 años, definiciones de discapacidad intelectual y su diagnóstico según DSM-V, y aprendizaje, características y conceptualización de habilidades sociales según diferentes autores. A partir del enfoque cualitativo abordado en esta investigación, con un alcance flexible, descriptivo y no experimental, se realizaron entrevistas semiestructuradas a diez madres de niños con discapacidad intelectual.