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dc.contributor.advisorCuschie, Tomás
dc.contributor.authorGiménez, Fernando Esteban
dc.contributor.authorRamos, Nicolás Mariano
dc.date.accessioned2024-05-28T17:22:14Z
dc.date.available2024-05-28T17:22:14Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/1012
dc.description.abstractEl requerimiento de profesores universitarios dado por el gran número de nuevos estudiantes en las universidades y la necesidad de cubrir con la calidad educativa la formación pedagógica de los estudiantes, genera la búsqueda de nuevas estrategias en los procesos de enseñanza aprendizaje. Una herramienta válida para cumplir con dicho propósito de formación es la incorporación de estudiantes como auxiliares de cátedra.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent76 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPedagogíaes
dc.subjectEstudiante Universitarioes
dc.subjectDocentees
dc.titleReflexión pedagógica del cuerpo docente sobre el rol del auxiliar de segunda en la Universidad del Gran Rosario, sede de Santa Fees
dc.typebachelorThesises
thesis.degree.nameLicenciado/a en Kinesiología y Fisiatríaes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Giménez, Fernando Esteban. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Salud y Rehabilitación; Argentina.es
dc.description.filFil: Ramos, Nicolás Mariano. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Salud y Rehabilitación; Argentina.es


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