Prevención de la exclusión escolar desde una perspectiva comunitaria

Abstract

El presente trabajo de investigación fue realizado para acceder al título de grado de la carrera Licenciatura en Psicopedagogía, en la Universidad del Gran Rosario. Su objetivo fue indagar las consideraciones y los abordajes preventivos en relación a la problemática de la exclusión escolar de adolescentes, por parte de profesionales de un equipo municipal interdisciplinario, de un centro de salud y de una institución educativa secundaria pública de la ciudad de Sunchales, Santa Fe. Para ello, previamente se indagó en características del contexto social, familiar e institucional de adolescentes en riesgo o excluidos escolarmente, y en aquellas dificultades u obstáculos que encuentran para acceder y permanecer en el sistema educativo formal. Luego profundizamos en analizar y determinar si las instituciones en las que trabajan los profesionales abordan la problemática preventivamente y en red. Por último, exploramos la existencia de programas o políticas públicas dirigidas a la prevención de la exclusión escolar de adolescentes en la ciudad. La metodología elegida fue de índole cualitativa, y comprendió un trabajo de campo en el que se hicieron once entrevistas en profundidad a profesionales que tengan o hayan tenido vinculación con adolescentes que asistieron o asisten al equipo municipal interdisciplinario; y al Subsecretario de Educación, Salud y Convivencia de la Municipalidad. Los principales resultados obtenidos nos permitieron vislumbrar que las profesionales y las instituciones despliegan abordajes preventivos para la problemática: trabando con niños, adolescentes y familias, generando espacios de participación plena de adolescentes, configurando proyectos evaluativos diferentes, atendiendo articuladamente a cuestiones relacionadas a su salud, ofreciendo escucha y contención, acompañando las trayectorias escolares y facilitando el acceso de niños y adolescentes a actividades deportivas, recreativas y formativas.