Significados que atribuyen al teatro, como ocupación de participación social, los adultos con discapacidad intelectual que asisten al taller de teatro del grupo GAE

Abstract

La presente tesina aborda el teatro como ocupación de participación social en adultos con discapacidad intelectual que asisten al taller del Grupo de Actores Especiales (en adelante Grupo GAE). El objetivo general fue describir los significados que atribuyen al teatro, como ocupación de participación social, los adultos con discapacidad intelectual que asisten al taller de teatro del grupo GAE. Como objetivos específicos se propuso describir los sentimientos de competencia y pertenencia asociados a la participación en el taller, así como identificar la frecuencia de interacción social y describir la configuración de redes vinculares.

Se desarrolló un estudio cualitativo, de diseño descriptivo, a partir de entrevistas individuales semiestructuradas a seis integrantes del taller, cuatro hombres y dos mujeres. Para el análisis se transcribieron y revisaron las entrevistas, se identificaron fragmentos relevantes y se agruparon en categorías según los objetivos planteados. Los resultados evidencian que el teatro es significado como una ocupación que trasciende el hacer escénico, constituyéndose como una experiencia de expresión, reconocimiento y construcción de vínculos. La participación en el taller se asocia a sentimientos de competencia, así como a experiencias de pertenencia grupal. Asimismo, se identifican interacciones sociales que se extienden más allá del espacio formal del ensayo, configurando redes vinculares significativas.

En conclusión, el teatro emerge como una ocupación significativa de participación social que favorece sentimientos de competencia, pertenencia y ampliación de redes sociales, resaltando la importancia de generar, desde la Terapia Ocupacional, contextos facilitadores que promuevan el ejercicio pleno de derechos y la participación social de las personas con discapacidad.