Relación entre la educación y la discapacidad : una perspectiva desde Terapia Ocupacional. Estudio de casos en escuelas públicas de la ciudad de Venado Tuerto

Abstract

La presente investigación busca generar nuevos conocimientos sobre la diversidad en las infancias en relación a la educación y la discapacidad. Ésta propone realizar un análisis de la implementación de los Proyectos de Integración Educativa de niños y niñas con discapacidad intelectual dentro del ambiente escolar de las escuelas primarias públicas de la ciudad de Venado Tuerto. Por su parte la Terapia Ocupacional en esta área aporta la comprensión del desempeño de los niños y la niña participantes y describe el ambiente escolar y su dinámica particular con el desempeño, desde la mirada del Modelo de Ocupación Humana. La metodología corresponde a estudio de casos, con un diseño mixto de estilo transversal, descriptivo y exploratorio para analizar el desempeño en el recreo y describir el ambiente de los casos mencionados a través del análisis de dos variables: volición y ambiente. Para ello se realizaron observaciones a partir de una Guía de observación y entrevistas a los niños y la niña, a sus docentes y al equipo que lleva a cabo los Proyectos. Luego del análisis de los resultados de cada uno de los casos, se concluye que los Proyectos de Integración Educativa son implementados bajo una serie de pasos que organizan su desarrollo. Sin embargo, cada caso estudiado posee una forma individual de implementación. Es decir, cada proyecto tiene particularidades que corresponden a las características del propio niño o niña, a su forma de relacionarse con el ambiente escolar, y al momento en el que fue estudiado, lo cual determina una forma de desempeño específica en cada caso.