Aporte del abordaje psicomotor en el medio acuático al proceso de constructividad corporal en niños con autismo

Date
2024Author
Nuñez, Aldana Sofia
Rossi, Micaela
Cueto Méndez, María Elena
García, Paola Alejandra
Director/a
Chiaraluce, Mateo
González, Marcela
Metadata
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El presente trabajo final de grado, busca dar cuenta de los aportes del abordaje psicomotor en el
medio acuático al proceso de constructividad corporal en niños con autismo.
Para ello, se tomarán como referencia algunos ejes centrales como abordaje psicomotor, medio
acuático, constructividad corporal y autismo.
A partir de las conceptualizaciones de diferentes autores, se profundizará sobre el abordaje
psicomotor y en torno al mismo, se pensará al medio acuático como un espacio singular que facilita el
proceso de constructividad corporal. De esta manera, se dará lugar para reflexionar sobre los posibles
efectos del agua como una mediación terapéutica que favorecerá la vinculación del niño con autismo
con su propio cuerpo y con el medio que lo rodea.
En relación con esto, se intenta poner de relevancia el rol del psicomotricista, quien, en el
contexto del medio acuático, brindará contención y acompañará el proceso de construcción del cuerpo
del niño con autismo. De este modo, sostenido por el agua, se verá habilitado para desplegarse
corporalmente y construir nuevos modos de expresión, a partir de la producción de manifestaciones
corporales, tales como los gestos, movimientos, posturas, etcétera, que serán recibidas, escuchadas y
significadas por el terapeuta.
Para concluir, cuando se refiere al abordaje psicomotor en el medio acuático, se alude al modo en
que el psicomotricista, implicado desde y con su propio cuerpo, busca a partir del despliegue corporal, la
palabra, la escucha y el contacto, alojar el cuerpo del niño con autismo y habilitar el intercambio con el
medio externo.
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