| dc.contributor.advisor | Mazzoni, Cecilia | |
| dc.contributor.author | Toscani, Catalina | |
| dc.contributor.author | Volken, Melody Milagros | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-26T21:06:27Z | |
| dc.date.available | 2025-08-26T21:06:27Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14125/1788 | |
| dc.description.abstract | En la presente tesina se indagó sobre los posibles aportes del psicopedagogo
dentro de un dispositivo de desarrollo infantil, llevado a cabo en un centro de
salud de la ciudad de Rosario. Se plantearon como objetivos específicos:
describir la implementación del proyecto municipal de "Desarrollo Infantil Promoción e Intervención Oportuna" en dicho centro de salud, indagar acerca
del trabajo interdisciplinario que allí se sostiene e identificar el posible aporte de
la psicopedagogía al mismo. La investigación que se llevó a cabo, realizada
desde un enfoque cualitativo, corresponde a un estudio exploratorio,
descriptivo, de corte transversal. Se realizaron entrevistas semiestructuradas
a
los profesionales del dispositivo (un médico y una médica generalista, una
trabajadora social, una psicóloga y una pediatra) y cuatro observaciones no
participantes del acontecer de los encuentros. Los datos se analizaron de
forma cualitativa utilizando la técnica de análisis de contenido. Los resultados
indicaron que se trataba de un dispositivo grupal orientado a la prevención,
diagnóstico y tratamiento de diversas problemáticas vinculadas al desarrollo
infantil. Los profesionales trabajaban interdisciplinariamente estableciendo
relaciones heterárquicas y realizando un abordaje que consideraba la
singularidad y el contexto familiar de los niños. El aporte que podría realizar un
psicopedagogo que se integrara al equipo, estaría ligado a enriquecer la mirada
acerca de los aprendizajes y formular interrogantes específicos orientados
profundizar sobre los modos de vinculación de los sujetos entre sí y con los
objetos de conocimiento. Se concluye destacando los aportes de esta
investigación al campo de la psicopedagogía: resalta la importancia de abordar
el aprendizaje en las infancias interdisciplinariamente; fundamenta la
ampliación del campo de intervención; recupera el alcance preventivo durante
la primera infancia; destaca el abordaje a través del vínculo materno-filial
de
los aprendizajes en esta primer etapa; señala interrogantes y aportes
psicopedagógicos que podrían complementar el trabajo interdisciplinario que
tiene lugar en el dispositivo. | es |
| dc.format | application/pdf | es |
| dc.format.extent | 88 p. | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.subject | Desarrollo Infantil | es |
| dc.subject | Orientación Pedagógica | es |
| dc.title | Posibles aportes de la psicopedagogía dentro de un dispositivo de desarrollo infantil | es |
| dc.type | bachelorThesis | es |
| thesis.degree.name | Licenciado/a en Psicopedagogía | es |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Gran Rosario | es |
| dc.type.version | acceptedVersion | es |
| dc.rights.accessLevel | openAccess | es |
| dc.description.fil | Fil: Toscani, Catalina. Universidad del Gran Rosario; Argentina. | es |
| dc.description.fil | Fil: Volken, Melody Milagros. Universidad del Gran Rosario; Argentina. | es |