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dc.contributor.advisorNavarro, Sandra
dc.contributor.authorAstrada Ruiz, Daiana Gisela
dc.contributor.authorCraviotti, María Gisele
dc.date.accessioned2024-03-25T15:37:26Z
dc.date.available2024-03-25T15:37:26Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/932
dc.description.abstractLa inclusión de personas con diversidad funcional en el ámbito educativo es un tema de gran relevancia en la actualidad. El acompañante terapéutico es un profesional que desempeña un rol fundamental en este proceso, ya que brinda apoyo y atención integral a las personas con diversidad funcional, facilitando su participación e inclusión en la comunidad educativa. El objetivo de este trabajo es analizar la inserción del Lic. En acompañante terapéutico en los equipos de orientación escolar desde una mirada basada en la diversidad. Se busca comprender cómo se podrá desarrollar este proceso, identificar los desafíos y barreras que existen, así como también las buenas prácticas implementadas en el ámbito educativo.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent50 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectIntegración Escolares
dc.subjectRol Profesionales
dc.subjectEducación Interdisciplinares
dc.titleInserción del Licenciado en Acompañamiento Terapéutico dentro del equipo de orientación escolar como garantizador de derechoses
dc.typebachelorThesises
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/trabajo final de grado
thesis.degree.nameLicenciado/a en Acompañamiento Terapéuticoes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Astrada Ruiz, Daiana Gisela. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Discapacidad e Inclusión; Argentina.es
dc.description.filFil: Craviotti, María Gisele. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Discapacidad e Inclusión; Argentina.es


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