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dc.contributor.advisorOrué, Fermina María Jesús
dc.contributor.authorLicitra, Gloria Cristina
dc.date.accessioned2023-09-06T22:25:54Z
dc.date.available2023-09-06T22:25:54Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14125/686
dc.description.abstractEste trabajo, fue motorizado por la experiencia laboral en el ámbito de la Primaria como Acompañante Terapéutica, ya que era en ese ámbito donde se podían observar las dificultades de inclusión de la discapacidad en el seno de las instituciones educativas como así también, el proceso de aceptación que atraviesan los Padres de estos niños y niñas, al momento de la confirmación del diagnóstico. El presente Trabajo Final se propone indagar sobre cómo instrumentar a los padres o quienes cumplen el rol, desde el Acompañamiento Terapéutico, para actuar ante un posible diagnóstico de autismo en sus hijos/as, como así también propiciar información y contención emocional sin obviar la importancia sobre la información de la salud mental en niños.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent28 p.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAutismoes
dc.subjectFamiliaes
dc.subject.otherAcompañamiento Terapéuticoes
dc.titleConstruyendo redes de color azules
dc.typebachelorThesises
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/trabajo final de grado
thesis.degree.nameLicenciado/a en Acompañamiento Terapéuticoes
thesis.degree.grantorUniversidad del Gran Rosarioes
dc.type.versionacceptedVersiones
dc.rights.accessLevelopenAccesses
dc.description.filFil: Licitra, Gloria Cristina. Universidad del Gran Rosario. Espacio de Discapacidad e Inclusión; Argentina.es


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