Implicancia del diagnóstico para el abordaje interdisciplinario frente al caso de un niño en situación de discapacidad y vulnerabilidad social

Abstract

INTRODUCCIÓN: La crianza de las infancias en un ambiente protegido y con respeto de sus derechos es vital para el desarrollo de la integridad física y psicológica, la dignidad y la autoestima. Sin embargo, se observa que, en muchos casos, las niñas, niños y adolescentes experimentan métodos violentos de crianza y cuidado, sobre todo entre quienes presentan algún tipo de discapacidad. En los abordajes terapéuticos de situaciones de discapacidad el reduccionismo ante un diagnóstico médico está presente en un gran número de profesionales. Cuando se realizan diagnósticos tomando en cuenta únicamente los comportamientos observables de cada niño o niña y no se profundizan en cuáles podrían ser las diversas causas, entonces se corre el riesgo de transformar la clínica en una serie de procedimientos burocráticos, que dejan a salvo a quienes los ejecutan pero que no abordan los problemas subyacentes que ocasionan dicha situación. OBJETIVO: Analizar la implicancia del diagnóstico en el abordaje de un equipo interdisciplinario frente al caso de un niño en situación de discapacidad y vulnerabilidad social. MÉTODOS: En una primera instancia, se realizó una revisión bibliográfica de la literatura. Luego en el desarrollo del caso clínico se presentó la experiencia de abordaje interdisciplinario de un niño institucionalizado, en situación de discapacidad y vulnerabilidad social. Por otro lado, se realizó una entrevista a los y las profesionales integrantes del equipo en modalidad grupal utilizando preguntas semi estructuradas. CONCLUSIONES: La conformación de un equipo interdisciplinario es el punto de partida para el abordaje de situaciones complejas en discapacidad. Respecto al proyecto terapéutico del caso pudieron observarse óptimos resultados reflejados en los avances psicomotrices del niño, el fortalecimiento de sus vínculos y las estrategias de comunicación aprendidas. Se presentan como puntos relevantes para el abordaje interdisciplinario en discapacidad a la comunicación (entre los integrantes del equipo) y el tiempo (disponible para la atención, la planificación y los registros). Si bien ha quedado expuesta la problemática de la necesidad de un diagnóstico para el acceso a derechos y prestaciones no implicaría en sí mismo un limitante para el desarrollo de un abordaje contextualizado e integral.